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【热门】教师研修总结范文9篇

时间:2021-02-21来源:天冀文学网

【热门】教师研修总结范文9篇

  总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,让我们好好写一份总结吧。我们该怎么写总结呢?以下是小编整理的教师研修总结9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  本年度我努力工作,为了使自己在研修中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己。现就以下几方面做如下总结:

  一、不断提高业务水平

  树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同事的课,多学习别人的优点和长处。另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。

  二、不断加强学习

  只有学习,才能不断进步和成长,让学习成为提高自己的渠道,让学习成为我一生的精神财富,做一名学习型教师。

  1.自主学习:为了让自己更好地服务于教堂,我进行了函授学习。并根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题,自主选择和确定学习书目和学习内容,认真阅读,记好读书笔记。

  2.观摩研讨:以语文、数学组为单位,定期参加教学观摩并上好公开课。同时围绕一定的主题,开展以课例为载体的“说、做、评、思”等一系列的校本研修活动。

  3.网络研修:积极参加网络教研活动,借助教师教育博客等平台,促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。网络研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家,紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座,领略专家科学的教育理论和先进的教学方法,耳目一新,百听不厌,从根本上转变了教育观念。在工作中,使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时,学会理性的思考和冷静地处理方式。

  4.师德师风学习:

  在开展师德学习的基础上,我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和认识。原苏联教育家赞科夫认为:当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生,必须了解学生,尊重学生,时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界,关注他们在学习、生活等方面的健康发展,同情学生的痛苦与不幸,与学生建立起和谐、友爱的师生关系。只有教师寓德于教,为人师表,才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果。

  三、学习运用科学的教育教学模式

  在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向其他的老师学习先进教学方法。尤其在教学中,我注意学习其他老师的先进经验。让学生在活动中感悟知识,运用知识,提高学生的学习能力。这学期我善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。

  在今后的研修学习中,我将继续努力学习,力争使我的教育教学工作做得更好。

  万分荣幸地参加“奥鹏教师培训”。通过 “紧张、忙碌、充实”的学习,增长了知识,改变了观念,拓宽了视野,为今后教育教学指明了发展方向,注入了成长活力。在“国培”即将结束之际,特“细品所学,总结所得”,以促进自己专业成长的步伐迈得更快、更好。

  一、教育观念得到更新。

  通过学习,不仅使我明白了“教什么、怎么教”的问题,并且从中受到了很多的启发,教育理念发生深刻变化。

  1、转换角色,重点改变教学行为。

  学生是具有独立个性的人,教师必须与时俱进,放下“权威”思想,改变教学行为。在具体的课堂中,教师要由传统的知识传授者,转变为学生学习的组织者,为学生提供合作交流的空间与时间,让学生自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。

  2、创新方式,重点抓住教学过程。

  当今教育倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养其收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题等能力。为此,教师在教学过程中,要“注重设计,注重方法,注重课堂实效”,从而实现“知识技能为基础目标,过程方法为核心目标,情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合,树立学生自信心,培养学生吃苦耐劳、乐观向上的精神,为他们绚丽人生作好奠基。

  3、“充电” 提升,重点给力教学水平。

  新课程改革,使教学内容从过去的“以教材为中心的单一书本知识”,转变为“以教材为轴线,以活动为纽带,与现实生活紧密相联,充分挖掘本土资源和校本资源”。这就要求教师应具有完整的、完备的知识结构。教学水平低劣的教师,若从事语文教学工作,一定会存在严重的不足(甚至错误)。只有语文素养深厚的教师,才能领悟文本的思想与实质,才不会停留在教材层面上的照本宣科,才能对学生提供积极有效的帮助。

  二、明白教育责任重大。

  作为一名教师,为了国家的兴旺,不仅应学习现代教育理论、运用现代教学方法、掌握现代教学手段,顺应教育发展的需要,而且还应做教改浪潮的研究者、示范者。农村教师不应自我看轻,唯有用强烈的责任心,激活农村学生的创新思维,让他们学会动手、动脑、学会合作、学会思考、学会做人等,才能更好地建设祖国。

  三、未来计划.

  1、树立终身学习观点。

  学习不仅是教育发展的客观需要,也是提高教师专业能力的有效途径。在“不断努力、不断收获”的过程里感觉很快乐。教师应以此次培训为契机,强化“终身学习”理念。

  2、实践所学内容。

  结合实际学以致用,积极落实新学知识和技能。在教学中,突出学生主体地位,激发学生良好兴趣,让学习成效在实践里大放光彩。

  3、注重引课的艺术

  引课可以采取多种方式,如多媒体教具,挂图、设问等,一定要有创意。既激发兴趣,又能引起思考。

  4、数学教学中教师探究活动的设计,培养学生动手,动脑能力,激活学生的创造性思维。

  5、利用现代教学技术

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  :利用多媒体教学,配上音乐录象等,把抽象难以理解的问题,利用形象的动画设计,使学生很容易接受并加深理解。

  在知识经济时代,不仅要求教育内容的不断更新,更要求教师不断学习,具有自我深造的能力。在我们的教学过程中,我们还要学会反思的教学能力,只有不断的反思自己的教学,才能得到长足的发展。学会教学反思,习惯教学反思;在反思中实践,在实践中反思;写好学习笔记,教学反思,作好个案记录。只要我们按以上方法途径长期坚持,从量变到质变,教师将成长为专家型教师。

  不知不觉中,远程培训第二阶段选学网络研修就要结束了,又到了写研修总结的时候啦!静心细想,可能是因为这一次有江畔锦月相伴,过的充实。只有在第二阶段研修临近尾声,才会产生这样一种感觉吧。是啊!第二阶段研修又要结束了,该是给自己数数收获多少果实的时刻啦。

  收获一:清醒的认识到谁是课堂的主人。第二阶段研修让我转变了教育观念,深刻认识到:学生是课堂的主人,课堂应是学生精彩展示的舞台。改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。我一改过去多年的以讲为主的教学风格,开始尝试让学生自主学习的教学模式,我在课堂上提供一节课的学习任务,然后让学生逐步完成相应任务,在此基础上展示交流。一节课中大多数学生能在认真完成学习任务中获得基本技能,在交流中获得能力提升。

  收获二:认识了一些新形式的教学方法或教学模式。这次,我收集大量的新的教学理念的教学资料并整理记录在读书笔记上,在读书笔记中先后记录了名师的作文批改法、六步教学法、导学案教学法、教学案教学法、洋思教学模式、杜郎口教学模式等。通过积累这些资料,逐步提高了对当前一些流行的教学模式教学方法的认识及理解,并吸取其精髓,结合自己的教学实际应用到实际教学中。

  收获三:提升了自己的教学实践的能力。江畔锦月研修活动中,我认为受益最深的还是小学生课外阅读的研究:目前,课外阅读对当前小学生的语文学习影响力是不言而喻的,但现在的小学生课外阅读现状令人担忧:小学生阅读方式失当;阅读习惯不良;阅读数量不足;阅读品质也不高,并存在着名著叫好不叫座;快餐文化大量充斥其间等现象。针对现存问题从激发学生阅读的兴趣、创设阅读的条件、指导阅读的方法、建立课外阅读档案、营造良好社会环境等方面的应对策略来指导学生。托尔斯泰说过:“知识只有当它靠积极的思维得来而不是凭记忆得来的时候,才是真正的知识。”应引导学生把内化吸收的知识通过分析、概括、比较、综合、联想等思维方法,运用到进一步的阅读和写作当中去,做到以读促思、以读促写,读写迁移,从而提高自己的阅读和写作能力。

  阅读被誉为智慧之源,课外阅读更是人类发展的一种重要精神资源。而且实践证明,开展课外阅读正是语文教学“开放搞活”的有效途径之一,可以构建“大语文”教学的良好环境,积累和构建小学生的文化。作为教育者,应真正走进学生的课外阅读,做出正确的指导,探索一条科学性的思路。诚然,小学生课外阅读指导的方法绝非坦途一道,如何在千头万绪中寻找解决问题的最佳方案,需要我们戮力以同心,上下而求索,共同去研究。

  总之,二期研修让我受益匪浅,我由衷感谢江畔锦月!

  夏末的雨,少有凉意,飘飘洒洒的雨丝轻柔的亲吻着肌肤。一阵凉风吹过,感觉到身子猛的打了个寒颤。然,心里满是暖。此刻,思绪漫长,凝神处,温情的一片,各位专家暖暖细语,随着风,飘然而至。新的教学理念,教学方法的设计。盈满心间!

  就是这盛夏,网络研修为我们开辟了一条与全国知名教育专家紧密接触的通道。老师专家有幸相遇在网络间,深深的期待,看到更多来自全国各地的一线优秀教师的课堂教学展示;希望在静谧的这一抹绿色中沉淀,研修的硕果,如演绎着奥运激情的盛夏收获满满!喜欢独自欣赏那一段段绝唱,眼眸中孩子们的笑脸与期盼!

  都说高处不胜寒,唯独这双对接研修专家们的高度,每一篇能都让人心灵交融,暖涌遍。微闭双目,总可以感觉听到那一字一句的吟唱,感动着,欢喜着。泛起层层涟漪,微笑总会绽放。报告的细致入微,视频的课堂精彩,喜欢自己畅游在你们知识理论的海洋,细细的呼吸,默默的汲取。不知疲倦!淡淡的情怀如潺潺流淌的小溪,自然徜徉在大自然的怀抱,皆是研修的喜悦与期盼!如春风送暖,花儿开放,朵朵艳艳!

  网络研修为我们所有教师搭建了广阔的交流平台。在这里,我们珍惜机会,惜时如金,收获知识,收获快乐,收获成长!

  学习能使一个人充实自我,不断进步。从思想到认识,到行动都不断的取得大的进步。通过这一年的年远程研修,使我明白了和学到了很多的理论,知识,技能和技巧,使自己受益匪浅,通过这些日子的的所观,所学,所感,所悟,所得,自己在教学中有了更多的理性的认识和对教学的更多的反思。相信自己在新课程标准的指导下会更加自觉地进行课改,同时加强学习,不断提高自身的业务能力和教学水平。

  一、所感

  通过学习,感受颇深。教学观念的更新是课堂改革的关键。更新理念,以培养学生的能力为核心,激发学生学习的欲望和热情,使学生养成主动学习的习惯和动力。实现学生的全面发展和素质的提高。

  在这次远程研修学习中,我按时观摩学习了每一个专题的讲座,认真听取了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题都和本校的同行们进行了探讨和讨论,同时按时完成了作业。积极参与交流,广泛阅读了同行们发表的文章并及时做出评论。认真制作了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例,对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。并且每天都坚持写作业、发表评论,面对面直接 和老师交流,也在网上直接与专家交流,互动效果好,克服了以往只是专家讲,培训老师听的这种单一的形式。

  二、收获颇丰

  1、远程研修让我转变了思想,更新了观念:刚进入远程研修平台时,我还以为远程研修只是搞搞形式,走走过场。但是学习下来后,看看其他老师的作业、评论、文章;看看课程团队专家的指导意见、建议,我恍然惊醒:这是一次难得的学习和交流的机会。在这次远程研修中,只要投如足够的精力和热情,就一定能够取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点,我才知道自己是多么地渺小,才知道这次机会是多么地珍贵。所以,在研修中,我如饥似渴地观看视频资源、课程文本、拓展资源,努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,并以之来充实自己。

  2、远程研修让我开阔了视野,扩展了见识:通过研修我转变了学习的观念,知道了学习的重要性,只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。认识上和学习的自觉性上发生了改变,这也是本次网络培训的优越性,还有视频和全省的老师交流互动,很大程度上体现了网络培训的魅力所在。

  远程研修平台上的老师都在努力地学习,积极地发表文章和评论,这些老师的学习精神真是值得癫痫治疗比较好医院?我努力学习。他们的文章:观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中,我一直抱着向其他老师学习的态度参与的,多学习他们的经验,结合自己的教学来思考,反思自己的教学。那些经验和教训,对我来说真是弥足珍贵。

  3、远程研修让我认识了自我,提高了水平:远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念,我以前是闻所未闻,见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发,也给了我很大的帮助,让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足,为我以后的工作指明了方向。在本次培训给我提供了展示自己的舞台,在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章,评论,特别是每天各位老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导,及时的反馈信息。我在阅读中也得到了学习。

  4、我们做教师的就应该不断地学习,不断地给自己充电,为自己的教学寻找突破,教师要寻求变化和创新,靠的就是教师的终身学习。正所谓的“活到老,学到老”。这样才能永葆教学生命的鲜活,要不断的给自己补充新鲜的血液。但是单单有学习精神是不够的。只“学”不“研”那是没有任何意义的学习。在学习的同时教师要真正的行动起来,进入“研究”的状态。用学到的相关知识和经验来研究自己的教学。我们做教师的,要不断的学习着,研究着,行动着。一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外,还要有反思精神。反思可以促使教师渴望与他人的交流。有了反思,才有了继续探究的动力。

  八月十三号,我有幸在开发区教研室领导的带领下,参加了为期五天的“北京师范大学名师成长工程----聊城市骨干教师高级研修班”的培训。虽然只有短短的五天,但却给我带来了极大的震撼。我感叹于专家们先进的教育教学理念、幽默风趣、侃侃而谈的为师风度以及他们对教师的专业成长提出的独特的思想与合理化建议,这无疑就像茫茫大海中的一盏灯塔,给我指明了航行的方向。现在,我将我的收益、感受与思考作如下汇报,希望和大家一起交流学习。

  爱学生、爱学习,做有价值的老师。之前,我也曾迷茫,在这物欲横流、纸醉金迷的年代,我们这些甘为人梯、甘做春蚕的教师价值何在?今天,在高金英专家的报告里我找到了答案。高老师在报告的开头讲了海波老师的一个故事:某日,我上街买菜,见街上围了一大堆人,赶紧上前一看,原来是一名精神病患者正在发疯。疯子手握一块砖头,正与怕他闹事而要拉他回家的父亲对峙着。其父好言相劝,他却好像不认识父亲似的呆着不动;其父厉言呵斥,他就举起砖头要砸人。周围有人喝彩,也有人惊叫,却没有人敢站出来相帮。此时,一位年过花甲的老太太分开人群,径直走到疯子跟前,对他大吼了一声:“回去!赶快跟你父亲回家去!”疯子转过身来,瞪着一双大眼睛望着那位老太太,手中扬起的砖头慢慢地落下了,并自言自语地说:“李老师的话不能不听,李老师的话不能不听!”然后,扔了砖头跟着父亲孩子似的回家去了。围观者都鼓起掌来。掌声过后,才听见那位老太太对身边的人说:“他是我二十多年前的学生。”这件亲眼目睹的小事使我感动不已。在内心深处,每个学生都会给自己的老师留一个永远温馨美好的位置,即便一个精神病患者,也是如此。老师的话,比任何人的话都管用,因为老师在学生心目中的地位是至高无上的,这就是老师的价值,如果我是这位老师,我将会是多么的欣慰、骄傲和荣幸。

  曾经读过一篇感人至深的文章,说的是一位历经沧桑的中年人,有一天突然得知自己崇敬的一位小学老师也住在自己生活的那个小城里,便立即前去探望老师。叩开老师家门后,他所见到的老人怎么也不能和自己印象中的老师重叠起来。岁月啊,竟这样残酷地消磨掉了一个人身上那些灿烂的东西,比如风度,比如活力!他为此感叹不已。年逾古稀的老师用颤动的双手扶着眼镜,依着门框凝视了他半分钟,不,也许只有十来秒或几秒钟,然后竟然一口叫出了他的名字!他一下子惊呆了,自己上小学时在班上并非什么“风云人物”,数十年后老师居然还记得自己的名字,难道老师的眼睛有洗去时间痕迹的能力?更让他感到吃惊的是,老师转身走进书房,在一排排书架前巡视了片刻,然后从一叠叠本子中抽出一本来递给他。天啊,竟然是自己小学时的作文本!三十多年来,别说见面,连信也没给老师写过一封,没想到老师还在心目中给自己留有一个温馨美好的位置。他禁不住泪水涟涟,同时感到一种深深的内疚!

  老师们头上戴有好多顶美丽的高帽子,诸如“太阳底下最光辉的事业”、“人类灵魂的工程师”之类,却没有哪一顶有这两个故事实在,也没有这两个故事深刻。红尘扰攘,岁月倥偬。穿越漫长的时空,老师对学生的威严犹在,学生对老师的仰慕犹存。老师的人生价值是什么?永恒!除此之外,或许找不到更恰当的词语了。教育事业就是爱的事业,没有爱就不会有教育。作为一名教师,让我更深刻领会了关爱每一个学生,在生活上关心学生,在学习上帮助学生的重要性,让学生在感受爱的过程中,理解爱,学会爱。其实,每一个学生都是好学生,他们身上有不同的闪光点,只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心,善于捕捉学生的闪光点,夸奖学生,激励每一个学生上进,赏识每一个学生的才华,让每一个学生积极参与,期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱,倾注在那些后进学生的身上,倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生,用爱的情怀关注学生,这是一股巨大的教育力量,它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活,把学生的进步当作自己的成功,用坦诚的相待诠释幸福的内涵。

  除此之外,打造高效课堂也是教师专业成长的重中之重。如何打造高效课堂?只学习掌握先进的教育教学理念是不够的,还要把先进的教育理念一个用的自己的课堂之中,每周精心打造一堂课,如果有条件的最好自己录下来,然后自己或者和同事一起研究一下课堂中存在的不足之处,再拿自己的课和名师的课进行比较,在比较中发现问题,解决问题,挖出其背后的教育思想、教育理念。如果这样坚持下去,老师们,我们的专业成长速度会令人“迅雷不及掩耳”。

  最后,学校有效的教研活动对教师的专业成长亦有着不可忽视的作用。“获得过程”乃“研修过程”“教师需求”乃“研修内容”。教研活动要针对教师的需求而教研, 怎样诊断教师的需求?走近课堂---走近教师――走近学生――关注教师的教――关注学生体验――关注课堂里发生的故事。课堂中一个小小的问题、学生学习过程中易出现的错误、老师教学中存在的不足之处等等,都可以作为研修内容来集体会诊,拿出对策,对症下药。研修完后并不是算完,教师还要把会诊后的课堂重新再上一次,再次发现其中存在的问题,再次集体会诊,知道这堂课让大家没有问题和疑惑。至此,教研活动也就真正起到了作用。当我们脚踏实地的做好有效课堂时,教师的专业就已经成长了一大步。

  虽然五天的培训时间很短暂,但对我的影响却是长远的,我相信,每一位参与培训的学员都是和我一样的,都会因为这次培训而改变。今天虽然我们结业了,但并不意味着培训与学习结束了。“追求是永恒的`主旋律”,我们将带着新的任务启程,将在各自的北京军海医院收费 合理吗工作岗位中,运用所学知识,不断体验、感悟、总结。我们将不忘骨干教师的示范与带头作用,我们会像一杯香醇浓郁的咖啡,在开发区教育的热土上释放与蔓延香味,陶醉自己与他人,携手共创开发区教育事业更美好的明天!

  感谢上级领导给我们提供了本次培训的机会,我十分珍惜本次提升自己的机会,认真参与课程学习和研讨活动。我觉得本次培训对我的教育教学理论的提高,以及教学技能的提高等方面都有很大的帮助,下面我汇报一下自己的一些培训体会,把自己参加此次研修活动进行如下总结。

  一、认真学习本次研修活动中的各项课程,做好自己的理论提升

  我认真学习网上通识培训的各项内容,并完成了相应的研讨交流和实践反思工作。在培训活动中我无论是必修课程还是选修课程,都抽出时间认真学习,如《教师如何做校本研修》;《师爱的智慧》等等内容都使我受益匪浅。尤其是提高了我对教学的进一步认识,如教学反思包含教学目标的反思、教学策略的反思及教学效果的反思。在教学中我们要注意反思教学目标的设定是否符合学生的实际情况,等等这些都对我有很大的启发,提高了我的理论修养。

  二、理论与实践相结合,注重校本培训与研究,结合自己的教学实践体会并催生自己。

  为了使本次培训活动对自己的教学实践有更大的帮助,我参加了学校的多元化的校本培训与研究活动:

  1、举办专题讲座,我是学校的教学主任,我在教师业务学习时间,为学校组织新课改的理论学习、专题研讨活动。我参与讲座并组织了关于教学反思,叙写教育故事以及学习型组织建设的专题讲座,同时进行了课改的经验介绍。

  2、教研活动是新课改成功的有力保证,通过教研,教师之间才能不断发现问题、研究问题、解决问题以达到集思广益,全面提高。本学期我组织开展了同学科集体教研、错位备课的教研活动,同一学科不同学年做到一起进行研究、切磋、交流,互相取长补短,共同提高。在我的带领下,教师们通过多种渠道的学习和参与,教学观念得到根本的转变和更新,基本摒弃了陈腐的观念,形成了全新的教学观念。

  3、以课例为载体,进行教学反思。教师新的教学观念的来源都是从其他教师那里学来的。我认为校本培训不能空对空,应将理论学习与具体的教学实践结合起来,让培训在具体的教学情境中进行。在进入课改实验的实践中,我发现,新的教育理念,要转化为教师的个人教学观念,要贯彻在课堂上的每个环节,确实需要一个过程,要缩短这个过程,最有效的方式就是进行具体的教学课例分析。为此在学科教研时间,我们选取了新课程理念体现较好的教师出示一节课,以这节课为载体,组织全体教师共同来评议。哪些课堂设计,符合新课程教学理念,哪些地方还是老做法?这样的课例分析深受教师们欢迎,对教师的教学行为触动最大。

  4、通过叙写自己的教育故事或总结一份教学案例、新课标解读、写读书笔记等方式使我在教学基本功方面得到了有力提升。

  三、突出重点,聚焦课堂教学改革

  为了使自己的课堂教学更加有效,也为了使自己能够充分发挥自己的学科骨干教师作用,我带领课题组教师开展构建理想课堂活动,强调课堂即学堂,努力提高课堂教学的有效性。通过常态听评课、实验教师汇报课、同课异构等等形式,我们积累提高课堂有效性的方法,并形成了相应的科研成果。同时,当大家真正地投入一节课的讨论时,在讨论中,老师之间交换了各自的想法与意见,在交流的过程中老师们学到了很多关于细节处理的技巧,所谓“一人计短,众人技长”。识别自身的缺点和不足,并虚心请求别人的意见和建议,这是教学进步的有效途径。这种课例研究既是一种经验,也是一种课程。让我们在其中获得实实在在的收获的同时也实实在在地获得了经验的积累。四、做好常规教学工作、保证教育教学任务全面完成,同时认真落实培优补差,激励促进学生全面发展。在抓好课堂教学的同时,我坚持每学期听评课40节以上,并认真完成教学设计、学习笔记、教学反思等工作,我认真批改作业,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事。同时,培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。需要教师在这方面付出了大量的时间和心血。我重视对学生的辅导工作,坚持培优补差,有时还要利用利用中午休息时间给差生补课,一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴,我本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往、再接再厉,力争把工作做得更好。

  我知道自己作为一名学科教师,尤其是学科骨干教师,在学习和实践工作中做的还很有限,我将进一步努力做好自己。

  本次网络培训活动安排有序,内容丰富,方式便捷实用,实效性强,为教师专业成长提供了良好的发展平台。我认真参与培训,主动学习,勤于总结反思,全面提高自身素质,促进了自己的专业化发展,达到了预期目的。现将学习主要收获和心得总结如下:

  1、网络研修实现资源共享

  网上学习真正实现了师师互动、资源共享、优势互补;使得教师间沟通方便、取材灵活、疑难问题得到及时解决;更能使教师时空自主、拓展视野、取长补短。

  2、网络研修方便快捷

  上网学习,能足不出户、不影响工作,网上学习体现了学习的主观能动性,可以随时学习,师生可以分别做自己目前紧要的工作,有空时发贴及回贴,网络环境下有利于协作学习。全体学生可通过在线交流,探讨问题,一方面指导老师通过班级公告的管理功能快速传送最新问题.学生们把自己学习过程中形成的观点、见解发布到网络中,通过参与讨论,将获得愉悦感和成就感,进一步激发了学生学习的兴趣,增强了学生的求知欲和创新意识

  3、远程研修节约了培训时间。以前的各种培训学习,大多都是要求教师在指定时间和地点参加培训学习,参加培训的教师就不得不暂时离开工作岗位和家庭。这样以来不仅有家庭的困难需要解决,还要面临学习回来后教学工作的交接,收获与困难并存。而远程网络培训学习就解决了这些问题:可以使教师在工作的同时学习,不仅不耽误学校的教学工作,还能使教师及时将在学习中的一些收获在教学过程中验证和使用,所以说远程培训是一种更节约、更人文的培训。

  4、远程研修使教师培训学习收获更多,视野更开阔。

  专家们用自己严谨的治学态度,丰富的教学经验、高尚的师德修养、先进的理论水平为培训教师提供了一堂堂精彩的报告,对教师的职业道德、理论水平、教学实践给予了很大的改进和提高,老师们普遍认为每一次的专家报告对每一位培训的教师都是思想的洗礼、灵魂的撞击、理论的引领、水平的提高,他们的教学艺术、实践经验对我们教师必将产生深远的影响;一线教师的现场讲课也给老师们很多的启迪,他们对事业的执着,对学生的热爱,对教育的满腔郑州军海脑病医院治疗癫痫病口碑好不好热忱,他们广博的知识,丰富的教育艺术,对教育教学细致地研究,给学员们留下了深刻的印象,树立了榜样。

  通过教师们的互动、辩论及名师的指导,更实际的探讨了教育教学规律,丰富了教育内涵。在远程网络研修这个平台上,教师们获得了更多的教育教学信息,不仅可以把自己在教学中的心得和疑问共同交流探讨,还使教师们的视野变得更加开阔。

  5、远程研修是一种不可多得的教育资源。

  目前的教育教学工作提倡集体备课,要求教师在教学过程中更多使用现代化的教学设施。但在实际教学中,老师们集体备课的效果并不尽人意。同年级同学科的教师在“考核”这一制度下,大多是不愿意将自己的优点暴露给对方的。而且,即使有的教师肯把自己的心得说出来,教师之间的“互相不服气”也未必能够认可和接受其他教师的经验。同样,在现代化的教学设备使用上,因为敝帚自珍的心理,同年级同学科的教师也未必肯让对方共享自己的教学资源。但是,教师远程网络研修却解决了这些问题:江西教师网不仅是个更好的集体备课的平台,也是个知识储备更丰富的教育资源。

  三年,弹指一挥间;三年,充实每一天;三年,引领一辈子

  三年,川师不但为我们提供了一个学习的园地,还为教师的自我展示、同伴互助提供了广阔的空间,教师研修总结。

  三年,大大地激发了我的教研热情,提升了教研能力,取得了教研成果。

  三年,不论是理论学习方面,还是教学实践方面,我都迅速成长起来。

  近三年个人的研修总结如下:

  聆听智者的教诲

  每一次研修活动,带给我的,都是一次次思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新,每一次培训,都让我有新的感受。

  川师教授带我们走进了培训课堂。课堂上,川师教授刘永康、教科所研究员、南京师大刘教授等专家运用大量的案例,深入浅出地阐明了理论,他们的精彩讲座一次次的激起我们内心的感应,更激起了每一个人的反思。每一专题中的各个观点及案例,很好地解决了我们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑,原来在教学中一些感到束手无策的问题,也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的教学行为,对以前的教学有了一次彻底的反思。

  通过与专家、学员的互动交流,专家的真知灼见与精辟见解,以及同行的精彩点评、交流与感悟,让我们更新了教育、教学观念,拓宽了思路,对新课程的认识有了一个质的飞跃,对自身的素质提高有很大的推动作用。在这种理论和实践的对话中,我们喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。同时为今后的工作打下了坚实的基础,把学到的知识应用到今后的教学实践中去。

  蹲点学校的研修

  三年中,我们分批次,深入到成都的几所名校,参加课堂教学观摩活动。20xx年11月,我被分到成都石室联中跟岗研修,其间,担任了该研修点的组长。26日,全国语文学习科学专业委员会,20xx年学术年会暨教育部《新课程改革中转变学生学习方式的研究》重点课题开题大会,在石室联合中学举行。我们和来自全国各地的180多名专家学者、各地中小学校长一起参加了此次盛会。听取了徐州师大魏本亚教授和川师大刘永康教授的语文教学专题讲座,不仅了解了当前教育教学最前沿的东西,更让我看到了全国各地的优秀教师是如何将新课程的理念化成一个个的教学行为。我们深入到学校各年级课堂,观摩了小组合作学习全面推广下的语文课堂教学,零距离地感受到学生们在课堂上自主学习所营造的氛围,领会到老师们渗透的“生本课堂”教学理念,几天的跟班蹲点式学习,真正感受到小组合作探究的魅力,掌握了自主学习方式、合作学习方式、探究学习方式、体验学习方式等具体方式的运作方法,工作总结《教师研修总结》。学习归来之后,我迫不及待地写下了《学习方式的变革》为题的心得体会,并向全校教师交流。

  通过培训我认识到:这些新的教学模式能给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,我应该自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃,学生的学习热情高涨,充分体现素质教育的根本目标,让课堂教学的研究更加深入。

  研究中提升自我

  立足自身发展实际,积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作,认真落实研究过程,定期总结和交流阶段性研究成果,及时把研究成果转化为教育教学实践,促进教育质量的提高和教师自身的成长。在课题研究方面,做为《农村留守儿童心理健康教育》的主研人员之一,我积极的思考和策划,开展了丰富并有成效的课题研究。我撰写的研究成果论文《共享大好春光》获20xx年成都市年度德育论文评选二等奖,我把规范的课题研究论文向其它教师进行宣传,指导他们撰写论文,让学校的课题研究逐步走向规范,邀请同课题组学校到我校来观摩课题研究活动,有效地促进了同课题学校规范研究并顺利结题,体现了学校“走出去,请进来”积极的办学理念,发挥了学校的辐射功能,。

  正是通过这些活动的锻炼,我的教育科研能力得到了很大的提升。

  实践中成功转型

  我常常思考:一名教师该如何从一个教书匠向一名知识型、教研型的教师转变?

  构建新的教学模式。教师体现自身价值的主阵地是课堂,在这三年中,我积极的投身到新课程改革之中,将研修班学到的先进的教育理念应用于教育教学活动之中。打造了“快速作文训练法”“组合作文训练法”“教中练,学中习”的新课堂,深受学生的欢迎,提高了教学效率,减轻学生的课业负担,让学生学得轻松愉快。

  积极参加课题研究,撰写论文。努力做到理论联系实际,并在实践中反思,把获得的点滴经验及时地做好记录。

  列好读书计划。教师要给学生一杯水,首先自己要有一桶水,乃至源源不断的溪水,这样才能有准备地给学生一杯水。通过读书,促使自己在政治思想觉悟、师德修养、教育理论、科研能力、班级组织与管理能力等方面都有较大幅度的提高。

  总之,三年的研修虽然短暂,但是从专家学者那里学到了很多,也从身边的优秀教师那里学到了很多。通过培训,我的观念在更新,能力在提高,对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟。但教师的成长离不开学习,学习是无止境的,只有发扬探索、研究的精神,才能不断完善自我,提升专业素养。我一定加强学习,使自己的教育教学工作又上一个台阶。

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